פעילות בית הספר האפלה

פעילות בית הספר האפלה


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

במהלך מלחמת העולם השנייה ממשלת בריטניה עקבה ללא הרף אחר הצלחת מדיניותה השונות הנוגעות לעורף. הממשלה הייתה מודעת גם לאפשרות שניתן יהיה להכניס חקיקה שתתמודד עם בעיות המתעוררות.

זהו דצמבר 1941. התבקשת לכתוב דו"ח על האפלה. יש לחלק את זה לשני חלקים.

האפלה: מאמר ראשי

דברים שכדאי לשקול כוללים:

(א) מדוע הציגה הממשלה הפסקה?

(ב) באילו שיטות השתמשו להשגת הפסקה?

(ג) אילו שינויים בוצעו בהפסקת החשמל בנובמבר 1939?

דברים שכדאי לשקול כוללים:

(א) האם על אנשים שהורשעו בהפרת תקנות האפלה להיענש בחומרה?

(ב) אילו בעיות גרמה ההאפלה?

(ג) אילו שינויים יכולה הממשלה לבצע כדי לצמצם את בעיות האפלה?


סיבה לחסימה: הגישה מהאזור שלך הוגבלה באופן זמני מטעמי אבטחה.
זְמַן: שני, 28 ביוני 2021 11:16:46 GMT

על Wordfence

Wordfence הוא תוסף אבטחה המותקן בלמעלה מ -3 מיליון אתרי וורדפרס. הבעלים של אתר זה משתמש ב- Wordfence לניהול הגישה לאתר שלהם.

תוכל גם לקרוא את התיעוד למידע על כלי חסימת Wordfence ו-#039, או לבקר ב- wordfence.com למידע נוסף על Wordfence.

נוצר על ידי Wordfence ביום שני, 28 ביוני 2021 11:16:46 GMT.
הזמן של המחשב שלך:.


תרבות ושינוי: היסטוריה שחורה באמריקה

התלמידים יגלו היסטוריה כשהם פוגשים אפרו אמריקאים מפורסמים, חוקרים מוזיקת ​​ג'אז, ועוד.

על פעילות זו

תרבות ושינוי: היסטוריה שחורה באמריקה פעילות הסטודנטים מציעה מבט מעמיק על החוויה האפרו-אמריקאית, הכוללת ראיונות, רישומים היסטוריים ופעילויות אינטראקטיביות. סטודנטים לומדים על אפרו -אמריקאים שעשו שינוי, לומדים את התנועה לזכויות האזרח ואת מושג הגזענות וחוקרים את ההיסטוריה של מוזיקת ​​הג'אז. ניתן להשתמש בחלקים השונים של פעילות זו יחד או בנפרד.

  • רוזה פארקס: איך נלחמתי למען זכויות האזרח (כיתות 5-12) מתאר את תפקידו המרכזי של פארקס בחרם האוטובוסים במונטגומרי ומסייע לתלמידים להבין את חשיבותו של כל אזרח בודד בדמוקרטיה.
  • שילוב מרכז גבוה: סיפור מלבה פאטילו (כיתות ה' -יב ') משתף את הסיפורים האימתניים של פטילו ושמונה בני נוער נוספים שהפכו לסטודנטים האפרו -אמריקאים הראשונים שהגיעו למרכז ההיי לפני יותר מחמישים שנה, שם פנים בפני קורבנות גזענות וקידום הזדהות עם סטודנטים.
  • לקרוא על ממציאים אפרו אמריקאים מפורסמים (כיתות ג ' - ד'), כולל ממציאי "מקוי האמיתית", "סופר סוקר", המחשב האישי וכלי כירורגי שחולל מהפכה בניתוחי העיניים.
  • קרא וחקור מצגות שקופיות וגיליון מגזינים אינטראקטיביים ב רובי ברידג'ס: מעשה פשוט של אומץ (כיתות PreK-8), המספר את סיפור ההשראה של ילדה בת שש ששילבה בעצמה את בית הספר היסודי בניו אורלינס בשנת 1960.
  • נסיעה אחורה בזמן עד 1860 וחווה את המסע המחריד של מיליוני אפרו -אמריקאים משועבדים מסילת הרכבת התחתית: בריחה מעבדות, פעילות הכוללת מצגות שקופיות, מקורות ראשוניים וסיפורים אישיים רבים של אפרו אמריקאים אמיצים אלה.
  • למד תרומה תרבותית חשובה עם ההיסטוריה של הג'אז (כיתות ג -יב), העוקב אחר הז'אנר המוזיקלי מלידתו בניו אורלינס ועד הג'אז של היום.

מטרות למידה

על ידי השתתפות בפעילויות המתאימות לציון שהן חלק מ & quotCulture and Change: Black History in America, & quot


סיבה לחסימה: הגישה מהאזור שלך הוגבלה באופן זמני מטעמי אבטחה.
זְמַן: שני, 28 ביוני 2021 11:16:47 GMT

על Wordfence

Wordfence הוא תוסף אבטחה המותקן בלמעלה מ -3 מיליון אתרי וורדפרס. הבעלים של אתר זה משתמש ב- Wordfence לניהול הגישה לאתר שלהם.

תוכל גם לקרוא את התיעוד למידע על כלי חסימת Wordfence ו-#039, או לבקר ב- wordfence.com למידע נוסף על Wordfence.

נוצר על ידי Wordfence ביום שני, 28 ביוני 2021 11:16:47 GMT.
הזמן של המחשב שלך:.


פעילויות היסטוריה שחורות לגיל הרך

היסטוריה שחורה: ג'קי רובינסון
במהלך פעילות לגיל הרך הזה מ אליזבת או. ילדים דנים בספורט האהוב עליהם, בונים אוצר מילים (קונפליקט, לא הוגן, ספורטאי, ליגה) ומקשיבים לסיפור " ג'קי רובינסון הצעיר, גיבור בייסבול "(ביוגרפיה של טרול-התחלה ראשונה).

חומרים: חולצה בגודל ילדים, נייר בוצ'ר לבן, תמונתו של ג'קי רובינסון, צבע כחול, אותיות ספוג (D o d g e r s).
מורים מראש:
1. עקוב אחר חולצת טריקו על נייר בלוק קצבים לבן. גזור מספיק עבור כל התלמידים שלך.
2. השתמש באותיות ספוג כדי לאיית 'משתמטים' על פני החולצה.
3. הדביקו תמונה של ג'קי רובינסון באמצע החולצה.

תיאור: התחל בשיעור זה בשאול ילדים, "איזה סוג ספורט / משחקים אתה אוהב לשחק?" דון בפעילויות הספורט האהובות עליהם. ילדים צעירים יותר עשויים להזדקק לתמונות של סוגי ספורט שונים כדי לפתוח דיון. לאחר שיתוף הפעילויות האהובות עליהם ספרו לילדים:
אנו הולכים לקרוא היום סיפור על אדם ששיחק בייסבול מזמן. קוראים לו ג'קי רוביניסון. ג'קי אהב לשחק בייסבול. הוא אפילו זכה בפרס מיוחד מאוד על משחק בייסבול כל כך טוב. לג'קי היו הרבה חברים ומעריצים, אולם היו כמה אנשים שלא אהבו את ג'קי כי הוא שחור (או אפרו אמריקאי).
קרא את הסיפור והשהה בנקודות שלדעתך חשובות לתלמידיך לדון בהן.

תקרא שוב את הסיפור אם אתה מרגיש שזה נחוץ ואחרי שאל " wh "שאלות. למשל" באילו ענפי ספורט אחרים ג'קי אהב לשחק? מה עשה ג'קי כשקראו לו שמות מרושעים? "הזמן ילדים להכין חולצת בייסבול של ג'קי רובינסון. בקש מהילדים לצבוע ספוג של דודג'ר על פני חולצה ולהדביק תמונה של ג'קי רובינסון.

הערות: הפוך את חולצות הנייר מעט רחבות יותר, כך שיוכל להתאים אותיות. ייתכן שיהיה עליך לצבוע את האותיות בצורה בעיגול למחצה כדי לוודא שהן מתאימות.

נושא החברות נמצא בחדר משאבי הקשת.

חודש ההיסטוריה השחורה: שרה "מאדאם סי ג'יי" הֲלִיכוֹן
במהלך פעילות החינוך לגיל הרך מיקיטה משתפת את השימוש שלה במשחק דרמטי כאמצעי להכיר לילדים צעירים ממציאה ממציאה אפריקאית אמריקאית.

חומרים: מסרקי שיער, מברשות, בקבוקי ריסוס לשיער, אביזרי שיער, גלילי שיער, מסרקי לחיצה ישנים, מייבש שיער (הסר את הכבל לבטיחות), מגהצים ישנים (הסר כבל לבטיחות) ובקבוק ריסוס.

תיאור: הילדים הכירו את שרה "מאדאם סי ג'יי" ווקר, ממציאת מסרק הלחיצה, ולידה ניומן, ממציאת מברשת השיער. הפכנו את אזור המשחקים הדרמטי לסלון יופי והילדים נהנו לעצב את שיער הבובות שלהם. כמות קטנה של מים נשפכה לתוך בקבוק הריסוס. הילדים ריססו את שיער הבובות והניחו את השיער על גלילים. הם לא ריססו זה את זה, וזה היה מדהים.

שילבנומתמטיקה לפעילות מהנה זו. הילדים היו צריכים לשלם כדי לעשות את שיער הבובה שלהם. בתוך ה אזור משחק מים, כמות קטנה של שמפו ללא דמעות הונחה במים ולילדים הייתה הזדמנות לשטוף את שיער הבובות.


היסטוריה שחורה

שיר הגן והגן הזה הוא מתוך מרילין ג. שאומר, "בדוק את האחדות באמצעות שיר ועזור לילדים להבין שלמרות שאנו עשויים להיות שונים, אנו זהים בהרבה מובנים. שלח את המסר של ד"ר מרטין לותר קינג לאחרים."

תיאור: זהו שיר אך ניתן ללמוד אותו כשירה. זה נכתב על ידי מורה לגיל הרך לשעבר, אסתר יוסט, של אן ארבור, מי., לפני כ -15 שנה:

לוח מודעות: מרטין לותר קינג, ג'וניור
במהלך יצירת לוח מודעות זה לגיל הרך לורי ר. מתמקד בשלום, הרמוניה וידידות.

חומרים: מצלמה, סרט ותמונה של ד"ר מרטין לותר קינג, ג'וניור.

תיאור: ללוח מודעות זה יהיה עליך לצלם כמה ילדים בכל פעם. לשם כך, כאשר בכל תמונה הילדים יהיו באותו המרחק, הניחו פיסת נייר דבק על הרצפה כדי שהילדים יעמדו עליה, ואז חתיכה נוספת למורה לכרוע עליה. תנו לילדים להחזיק ידיים וילדים בקצוות להעמיד פנים שהם אוחזים ביד של חברים אחרים.

לאחר שצילמת את כל הילדים ופיתחת אותם (בגודל מחדש אם תרצה שהם יהיו גדולים יותר) צרף את תמונתו של ד"ר מרטין לותר קינג, ג'וניור באמצע הלוח. חתכו סביב הילדים בתמונה אך אל תפרידו ביניהם. עם הילדים שתמונתם בקצה, צרפו אותם לילד אחר שנמצא גם הוא בקצה למראה כי מדובר בתמונה אחת גדולה.

כתוב את המילים, "יש לי חלום היום. שיום אחד. בנים שחורים ושחורות קטנות יוכלו לשלב ידיים עם בנים לבנים קטנים ובנות לבנות כאחיות ואחיות. יש לי חלום היום".

הערות: אני לא מדבר עם הילדים על ילדים "שחורים ולבנים" אלא מספר לצעירים שד"ר מרטין לותר קינג, ג'וניור רצה שלום והרמוניה לכולם. אני אומר "כל הילדים יהפכו לחברים". אני לא רוצה ללדת ילדים עם חברים בני אתניות שונות כדי להתמקד בצבע מכיוון שהם לא עשו זאת בשלב זה.

פעילות ליום מרטין לותר קינג
ילדים בגיל הגן משתמשים במוטוריקה עדינה כשהם דנים בחלומו של ד"ר מרטין לותר קינג במהלך פעילות מלאכה זו מאת יאן.

חומרים:
1. דף צביעה של מרטין לותר קינג
2. גיליון נייר בנייה אחד (בכל צבע)
3. כדורי כותנה
4. חוט (בכל צבע)
5. מספריים
6. עפרונות
7. החזק באגרוף
8. הדבקה ועפרונות אמפר
9. נייר בנייה לבן

תיאור: בקשו מילדים לצבוע תמונה של מרטין לותר קינג. לאחר מכן שילמו ילדים לצייר תמונה גדולה של ענן על נייר הבנייה. לאחר מכן, חותכים את הענן ומדביקים עליו כדורי כותנה. ואז גזור את התמונה של מרטין לותר קינג. לאחר מכן השתמש באגרוף האחיזה כדי להכות שני חורים בתחתית הענן ושני חורים בחלק העליון של התמונה של מרטין לותר קינג.

לאחר מכן, חותכים פיסת חוט קטנה כדי לקשור את הענן לתמונתו של מרטין לותר קינג ואז, בעזרת פיסת נייר לבנה קטנה חתוכה למלבן, כתבו יש לי חלום עליו והדבק אותו בתוך הענן. עודד ילדים לדבר על משמעות חלומו של ד"ר מרטין לותר קינג עבורם.

חיבור ידיים
סינדי ג. פיתחו גן זה ופעילות כיתה א 'על מנת לאפשר לילדים להכיר בכך שלקבוצות אתניות שונות יש עור בצבעים שונים ולקדם סובלנות ושלום.

חומרים: נייר בנייה, עיפרון, ידיים לילדים, דבק ומספריים.

תיאור: קשט את החדר שלך בהדפסי יד של ילדים זה לצד זה. ילדים יכולים לעקוב אחר ידיהם על נייר בנייה באמצעות נייר שחור, לבן, אדום, צהוב וחום כדי לייצג גווני עור שונים המצויים ברחבי ארצנו. גזור אותם. כעת הדביקו אותם בשרשרת כל עוד תרצו. הם יכולים לתאר דלת, לוח מודעות או לעשות סווג חמוד לחלון שלך.

הסבר לילדיך שכל יד מזכירה לנו שד"ר מרטין לותר קינג ג'וניור שילב ידיים עם אנשים מכל הצבעים כשהוא צועד לחופש.

הערות: רעיון נוסף הוא ליצור קישורי שרשרת באותם הצבעים שלמעלה באמצעות אותו רעיון כדי לדון באנשים מכל הצבעים.

שמיכת חגיגה של מרטין לותר קינג
דיאן מקדם הערכה עצמית כאשר צעירים משתתפים בפעילות מלאכה זו של גן ילדים.

חומרים: נייר ועטים לבנייה, טושים או עפרונות עפרונות וחוט.

תיאור: לשמיכה, חותכים ריבועים מנייר. בקשו מכל ילד לצייר תמונה שלו ולשאול אותו מה הוא רוצה להיות כשיהיה גדול. כתוב את מה שהם אומרים מתחת לתמונה. לאחר מכן מרכיבים את כל הריבועים וקושרים אותם בחוט. השתמש בצבעים ריקים כדי ליצור שוליים וחומרי מילוי. תן כותרת לשמיכה, "מה אני רוצה להיות כשאני אהיה גדול ".
ניתקתי את זה במהלך ד"ר מרטין לותר קינג, ג'וניור. יום ההולדת וההורים אהבו את זה!

יום מרטין לותר קינג
במהלך פעילות טרום קריאה זו על ידי דיאן ס. ילדים בגיל הגן משתמשים במיומנויות הקשבה, יצירתיות ומוטוריקה עדינה.

חומרים: סיפור על מרטין לותר קינג לגיל הרך, כתיבת ניירות שיש להם מקום לציור ועפרונות עפרונות.

תיאור: המורים הקריאו בפני הכיתה סיפור על חייו של מנהיג זכויות האזרח וחלומו. דון ב"חלום "שהיה לד"ר קינג ושאל את הילדים" איזה חלום היית רוצה שיקרה? " בקשו מהילדים לצייר תמונות המתארות את חלומם ואז ילדים מכתיבים את סיפור חלומם אותם כותבת המורה בתחתית העיתון. מורים יכולים לעשות זאת כפעילות כיתה שלמה על נייר כתיבה גדול.

מרטין לותר קינג, ג'וניור דיי
למד ילדים צעירים על אפליה באמצעות פעילות זו על ידי סטייסי.

חומרים: שלטים עם כללים שיאכפו בכל אזור בכיתה.

תיאור: זוהי פעילות שקראתי עליה במגזין לפני כמה שנים. זה עובד מצוין! לתלות שלטים או להציב שלטים בכל מרכז עם תמונה של למשל נעלי התעמלות עם עיגול סביבו וחתך דרכו. המשמעות היא שבשעה הקרובה אף אחד עם נעלי ספורט עלולים לשחק במרכז זה. השתמש בדמיונך, אתה יכול לעשות בנות, בנים, שיער ארוך, שיער קצר וכו '.

ד"ר מרטין לותר קינג, "ידידות"
במהלך תוכנית השיעור לגיל הרך הזה ג'נט קרול מסייע לילדים בגיל הרך לזהות כי "כולנו צריכים להיות חברים ולשתף פעולה זה עם זה כפי שד"ר קינג רצה".

חומרים: לוח פוסטר חתוך ברבעים, טושים או עפרונות וחוט לייצור שרשראות לסימני חברות.

תיאור: אני מלמד Head Start ואנו חוגגים הרבה חגים תרבותיים ואתניים. כמו כן, אנו ממשיכים לפתח דרכים בהן הורינו יכולים להסתבך עם ילדיהם ותוכנית Head Start. אני שולח הביתה פיסת קרטון ומכתב המורה להורים לדבר עם ילדם על חברות. אני מבקש מהורים לספר לילדיהם שכולנו שונים וזהו או.קיי.

הורים משתמשים בקרטון כדי לעזור לילדם להכין כרזה של ידידות ואז הילד מביא את הפוסטר לכיתה. בשיעור אנו מצמידים את החוט ותולים את הכרזות על הילדים ואנו מסתובבים לכל כיתה ושרים שיר חברות לכבוד יום ההולדת של דוקטור קינג. זה נותן לילדים תחושה של מה שעשה דוקטור קינג בצעדות שלוות שלו ואהבתו לחברו. להלן השיר שאנו שרים:

"שמיכת חלומות"
לורה ה., מורה לגיל הרך מקנטאקי, תורמת לפעילות ההיסטורית האפרו -אמריקאית המתחשבת הזו.

"שוחחנו על מרטין לותר קינג ג'וניור ודיברנו על איך שהוא חולם על עולם שבו אנשים לא נלחמים ושונאים אנשים כי העור שלהם שונה. אחר כך הסתכלנו במראות על עצמנו זה על זה. דיברנו גם על מה שמיכות. הם, שמיכות או כיסויים העשויים מחתיכות קטנות.

בזמן האמנות כל ילד צייר תמונה והכתיב מה הוא חולם להפוך. כמה דוגמאות היו: "אני רוצה לעבוד עם חיות", "אני רוצה לבשל את האוכל", "אני חולם להיות חבר" וכו '. לאחר מכן הנחנו כל תמונה בנפרד על פיסת נייר לוח גדולה עם מסגרת מסביב. הקצה ושמה את השם "שמיכת החלומות שלנו".

פעילות שפה: ד"ר מרטין לותר קינג, ג'וניור.
גננת תורמת לפעילות חינוך לגיל הרך המשלבת אוריינות עם אמנות ואומרת, "פעילות זו מתייחסת: מוטוריקה עדינה, כיוונים, העתקת נקודות רחוק, כישורי חשיבה מסדר גבוה ופתרון בעיות".

"להיסטוריה שחורה פעילות אחת שאנחנו עושים שהילדים אוהבים היא לקרוא את הסיפור מרטין לותר קינג, ג'וניור, ואז הם מכינים מפת בועות באמצעות מילים תיאוריות מהסיפור. לילדים ניתנת בובה של מרטין לותר קינג, שהם צבעו וחתכו. לאחר מכן אנו חותכים מראש כרטיסי אינדקס לבנים כדי להיראות כמו עננים וניתנים להם ארבעה. הילדים מניחים את הבובה שלהם באמצע דף נייר ומשתמשים בחוט כדי לחבר את העננים התיאוריים למרטין לותר קינג, ג'וניור. .

חודש ההיסטוריה השחורה
פאם ח. מציע לכלול שולחן שלום בכיתה שלך.

חומרים: מעט דמיון ומחשב לעיצוב פרס שלום.

תיאור: לימד ילדים צעירים על ד"ר מרטין לותר קינג, זוכה פרס נובל לשלום ועל החשיבות להסתדר עם אחרים על ידי דיבור על פתרון סכסוכים שלווים. ערוך שולחן שלום שבו ילדים יכולים להתכנס ליישוב מחלוקת. העניקו לכל הילדים תעודת 'פרס שלום' בסוף השבוע.

הערות: כמובן, אנטי הטיה ופתרון קונפליקטים אחראי צריכים להיות ניכרים בכיתותינו 365 ימים בשנה.

רעיונות לפעילות במרכז
מורים יכולים להשתמש בפעילויות מרכז אלה מ קתרין ל. לחגוג כמה המצאות מפורסמות של אפרו אמריקאים.

תיאור:
במחקר שלנו על האפרו-אמריקאים המפורסמים הגדרנו את פעילות המרכז שלנו כדי להדגיש כמה המצאות חשובות של אפרו-אמריקאים.

  • גארט מורגן המציא את הרמזור, באמנות אנו מציירים פנס עצור.
  • שרה בון המציאה את לוח הברזל.
  • ג'ורג 'סמפסון המציא את מייבש הכביסה.
  • W. H. Sam mon המציא את מסרק השיער, אז הוספנו כמה מסרקים שונים בארגז החול והילדים משתמשים בהם לעיצוב בחול.
  • ג'ורג 'גרנט המציא את טי הגולף, כך שבמרכז המניפולטיבי שלנו הוספנו מגוון טי -גולף צבעוניים וכמה קלפי תבניות שיצרנו לרצף דוגמאות צבעוניות.

הערות: קבענו זמן מרכז עם ספר מהמגזין המאיר כמה מההמצאות ולאחר מכן מסביר כל מרכז והקשר האפרו-אמריקאי. הילדים אוהבים את המרכזים והבמאי שלי חושב שהם נהדרים!

מערכון היסטוריה שחורה: מסילת הרכבת התחתית
עודדו את ילדי הגן והגן ללמוד על איש הרייט טוב וה מסילת רכבת תת קרקעית על ידי משחק המערכון הזה על ידי מארי ד.

חומרים: סוג כלשהו של בד מודפס, חגורה וספר על איש הרייט אמבט.

תיאור: מורים מדברים עם ילדים על האופן שבו ילדים שהיו עבדים בילו את יומם כגון בישול, ניקיון ועבודה בשטח. לאחר מכן דברו על איך הילדים בכיתה מבלים את יומם, כגון בבית הספר במשחק ובבית בצפייה בטלוויזיה וכו '.

לאחר מכן, קרא את הספר עקוב אחר דלעת השתייה שהוא בערך
הרייט טובמן והרכבת התת -קרקעית. ייתכן שיהיה עליך להוסיף חלק מהסיפור ליב כי הוא מעט ארוך. לאחר מכן עודד את הילדים לשחזר את מסילת הרכבת התחתית.

הספר מסביר כיצד עבדים עקבו אחר הכוכב הצפוני לחירות. אז ילד אחד הופך להרייט טובמן, ילד אחר הופך למאסטר ושני ילדים הופכים למנצחים. שאר הילדים עבדים.

המאסטר מזמין את העבדים מסביב ואומר שהוא ינצח אותם אם לא יקשיבו. הילדים מעמידים פנים שהם עובדים עד שהמאסטר הולך לישון ובלילה מגיעה הרייט כדי לעזור להם להימלט מעבדות. הילדים פועלים לפי הוראותיה לשתוק ולהישאר נמוכים. נוסעים בלילה, אנחנו מעמידים פנים שאנחנו עוברים ביער. כשאנחנו מגיעים לבית הכספים, הרייט שואלת האם בטוח לעצור כאן והילדים עונים, "כן". לאחר מכן אנו נכנסים לבית הבטוח להסתתר במשך היום ומחכים עד הלילה כדי שנוכל להתחיל לטייל שוב.

המאסטר מתעורר ומנסה למצוא את הילדים שהם עבדים. כשהוא דופק על הדלת ואומר, "ראית את העבדים שלי?", המנצחים אומרים, "לא". ואז שוב לילה ואנחנו חוזרים על הפעולה כשהרייט מצביעה על כוכב הצפון כדי להראות שאנחנו בדרך הנכונה. התחנה הבאה במסילת הרכבת התחתית היא חופש. אנו עושים את דרכנו לשטיח הרצפה וקופצים משמחה כיוון שהגענו לחופש.

הערות: לאחר פעילות / מערכון זה הכניסו בובות לאזור משחק דרמטי והילדים יכולים לשחק את הסיפור עם הבובות.

מידע היסטורי
ג'ורג 'וושינגטון קארבר (1864-1943)
מדען חקלאי, ג'ורג 'וושינגטון קארבר הקדיש את חייו לפרויקטים מחקריים הקשורים בעיקר לחקלאות בדרום ארצות הברית. הוא הפיק מוצרים רבים מהבוטנים והסויה, אך מעולם לא רשם פטנט על שום תגלית שלו ואמר: "אלוהים נתן לי אותם, איך אוכל למכור אותם למישהו אחר?"

פעילות בישול: חטיף חמאת בוטנים
לפעילות זו בגיל הרך ילדים צעירים ישתמשו בספירה, סיווג ומיומנויות חושיות כשהם מסייעים בהכנת חמאת בוטנים.

אתה תצטרך:
כפיות מדידה, כוס מדידה, בלנדר, סכיני פלסטיק,
קרקרים, קערות קטנות, צלחות קטנות ומפיות.
רכיבים:
בוטנים לא מלוחים
1 1/2 עד 3 כפות שמן תירס לכוס בוטנים
1/2 כפית מלח לכל כוס בוטנים

ילדים בגיל הרך יכולים להפגיז את הבוטנים ולעזור למדוד את המרכיבים. מניחים את כל החומרים בבלנדר ומפעילים במהירות נמוכה עד שחמאת הבוטנים חלקה. מניחים את חמאת הבוטנים בקערות קטנות כך שילדים יוכלו להשתמש בסכיני פלסטיק כדי למרוח אותה על קרקרים לחטיף.

ילדים Pre-k עשויים ליהנות מלשיר את השיר המסורתי הבא תוך הכנת חמאת הבוטנים שלהם.

חמאת בוטנים
בוטנים, חמאת בוטנים, ( לוחשת "ג'לי" )
בוטנים, חמאת בוטנים, ( לוחשת "ג'לי" )
ראשית אתה לוקח את הבוטנים ומנפץ אותם,
אתה מנפץ אותם.
אתה מנפץ אותם, מרסק אותם, מרסק אותם
( לחקות בוטנים מתנפצים )
ואז אתה לוקח את חמאת הבוטנים ואתה
להפיץ אותו, להפיץ אותו.
אתה מפיץ אותו, מפיץ אותו, מפיץ אותו.
( לחקות ממרח חמאת בוטנים )

בוטנים, חמאת בוטנים, ( לוחשת "ג'לי" )
בוטנים, חמאת בוטנים, ( לוחשת "ג'לי" )
ואז אתה לוקח את הענבים ואתה מעוות אותם,
אתה מלטף אותם, אתה לוחץ אותם
לסחוט אותם.
( לחקות חריקות )
ואז אתה לוקח את הג'לי ואתה מורח אותו.
אתה מפיץ אותו, אתה מפיץ אותו, מפיץ אותו,
להפיץ אותו.
( לחקות התפשטות )

בוטנים, חמאת בוטנים. ( לוחשת "ג'לי" )
בוטנים, חמאת בוטנים, ( לוחשת "ג'לי" )
ואז מרכיבים את הלחם וחותכים אותו,
אתה חותך אותו, אתה חותך אותו, חותך אותו, חותך אותו.
( לחקות חיתוך ).

ג'ורג 'וושינגטון קארבר
עזור לילדים קטנים ללמוד על איש הבוטנים עם פעילות חינוכית קלה מאוד זו של קלי.

חומרים: בוטנים גולמיים מחנות הטבע, שקיות ניילון, מגבות נייר ומים.

תיאור: לשתול בוטן בשקית על ידי כך שכל ילד יניח בוטנים גולמיים אחד או שניים (ללכת לחנות טבע בשביל אלה) יחד עם מגבת נייר לחה. אטמו את השקית והתבוננו כיצד בוטנים גדלים.

תוכלו למצוא מידע היסטורי, פעילות בישול ושיר הקשור לג'ורג 'וושינגטון קארבר בהמשך נושא זה.

הכנת רמזור
שפר את תכנית הלימודים בהיסטוריה האפרו -אמריקאית שלך עם פעילות זו בגיל הרך על ידי פטרישיה נ. שחוגג את המצאת הרמזור על ידי יצירת רמזורים אכילים.

חומרים: פצפוצי גרהם, חמאת בוטנים ו- M&M אדומים, צהובים וירוקים.

תיאור: לאחר שנדון בהמצאת הרמזור, אנו יוצרים רמזור מתוך מחצית מפצחת גרהם. מורחים על חמאת בוטנים ומניחים את ה- M&M בתבנית הצבע הנכונה. הרבה יותר פעילויות בנושא רמזורים ואחר המצאות ניתן למצוא כאשר אתה ממשיך לצפות בדף זה!

ממציאים והמצאות
במהלך תוכנית השיעור של חינוך לגיל הרך ילדי גן ילדים ישתמשו בפתרון בעיות, חשיבה יצירתית ומיומנויות מוטוריות עדינות כדי לפתח המצאות משלהם.

אתה תצטרך:
חומרים לאומנות ומלאכה כגון פיסות עץ, מיכלי חלב, חומרי ניקוי, מהדקי נייר, קש, נייר, דבק, צבע פוסטר, טושים, עפרונות, אלסטי, שאריות בד, גומיות, נייר בנייה, פונפונים ו סיכת ביטחון.

מורים, הסבירו לילדים pre-k שכאשר לאדם יש רעיון להכין משהו שאף אדם לא עשה מעולם אנו קוראים לאותו אדם ממציא. וכאשר האדם יוצר מכשיר או דבר "חדש" שהוא חשב עליו, אנו קוראים למה שהאדם יצר "המצאה".

לאחר מכן, הראו לילדים בגיל הרך חפץ מוכר כמו סיכת ביטחון (ועוד כמה חפצים מעניינים). ספר להם שפעם לא היו סיכות ביטחון, אז אדם, ממציא, חשב על אחד ועשה את זה (המצאה). אחר כך דברו על הממציא גרנוויל ט וודס והמצאותיו. בקשו מהצעירים לחשוב על המצאה שהם היו רוצים ליצור. תזכיר להם שזה צריך להיות משהו "חדש" שאנשים אחרים יכולים להשתמש בו. תן לילדים מספיק זמן לסעור רעיונות. חלק מהילדים ירצו לעבוד לבד, בעוד שאחרים ירצו לעבוד בצוותים.

כאשר ילדים pre-k סיימו את הפרויקטים שלהם (ייתכן שיצטרכו יותר מיום אחד) עודדו אותם לספר לכיתה על המצאותיהם על ידי שאלה, "כיצד נוכל להשתמש בהמצאה שלך? באילו חומרי אמנות ומלאכה השתמשת כדי ליצור אותה? "

לבסוף, הציבו את ההמצאות המוצגות בכיתה להורים ולמבקרים. כלול תיאור מוכתב של הפריט שלו.
הרחבות: שוחח עם ילדים על ממציאים אפרו -אמריקאים כגון:

גרנוויל טי וודס
גרנוויל ט וודס (1856-1910) מסינסינטי המציא בלמי אוויר, דוודי קיטור ומערכת טלגרם לשליחת הודעות בזמן שרכבות עדיין היו בתנועה בשנת 1885. המצאותיו נמכרו לג'נרל אלקטריק, טלפון אמריקאי וחברת ווסטינגהאוס בלם אוויר. במהלך חייו החזיק בפטנטים אמריקאיים ביותר מ -50 המצאות.

אתה תצטרך:
קרטוני חלב, קופסאות נעליים, נייר בנייה שחור, צבע כרזה שחור, נייר בנייה אדום, צהוב וירוק, פריטים שהילדים הצעירים יכולים להשתמש בהם כדי לעקוב אחר עיגולים (גליל נייר סרט, קוביות עיגול, צלחות נייר קטנות, קערות פלסטיק קטנות, צורות עיגול מ משחקים או חידות) מספריים, דבק, טושים, חוט או חוט לתלייה ניידת.

מורים, שוחחו תחילה עם ילדים בגיל הרך על המצאות (ראו את השיעור בנושא "ממציאים והמצאות"). הסבר כי הרמזור הומצא על ידי גארט מורגן שהמציא גם את משאף הגז. שאל, "מדוע אנו זקוקים לרמזורים?" דבר על בטיחות עם ילדים.

לאחר מכן צא לטיול בשכונה ועזור לילדים צעירים לשים לב או לספור כמה רמזורים הם רואים. כאשר אתה חוזר לכיתה ספק לילדים את החומרים ובקש מהם לבנות רמזורים משלהם.

אורות עצירה: פעילות לוח פלנל
ברב ק. מלמדת את הילדים בכיתה על פנסי עצירה ובטיחות עם חרוז לגיל הרך הזה.

חומרים: לוח פלנל, עיגולים חומים בהירים, אדומים, צהובים, עיגולים ירוקים.

כאשר ילדים צעירים לומדים להתחיל ולהפסיק לצעוד על אות, ילדים יכולים להחזיק את המעגלים ולהוסיף עיגול צהוב ל"איטי ". לאחר מכן הוסף את המילים "אור אדום, אור ירוק, 1, 2, 3.

שיר: "ראה את הרמזור"
(שר את החרוז הזה לכל ניגון שעובד)

ראו את הרמזור תלוי באוויר
כשהאור הוא אור אדום
כדאי לחכות שם.

ראו את הרמזור תלוי באוויר
כשהאור הוא אור ירוק
כדאי שתלך משם.

תסתכל בספרים לגיל הרך לפי נושאים לרשימה של ספרי תמונות רב תרבותיים. באוסף החרוזים יש חרוזי תחבורה.

מידע להורים ומורים :
ה מוזיאון מקוון שחור פרופילים של יותר מ -60 ממציאים שחורים ותרומתם לחברה במהלך 300 השנים האחרונות. תילקח אותך מחוץ לקשת הגן של גייל לפני שתלחץ על הקישור http://blackinventor.com

חפש את הקשת בענן

יש לך היסטוריה שחורה פעילות לגיל הרך שתרצה לשתף. ?
שלח דואר אלקטרוני לגייל

פעילויות למידה לגיל הרך, נושאים ורעיונות המעשירים את תוכנית הלימודים לגיל הרך לאורך כל השנה


52: המדריך הקל לשירה האפלה

זה מסע חיפוש, לא? מנסים לעזור לתלמידים להבין את טעם השירה. נותן להם סיבות לאהוב את זה.

אני אוהב לתת לתלמידים הרבה דרכים קלות להתחבר לשירה לפני שאני מתחיל להוציא את הקאנון הפואטי. זה כמו ללמד ילדים ליהנות מבישול על ידי כך שהם מכינים איתך בראוניז פאדג ', לא מנגולד שוויצרי קלוי.

כתבתי בעבר על הכוח של שימוש ב- Poetry Slam (או ריבה) בכדי לגרום לתלמידים לרכוש שירה. אבל אם אתה עושה יחידת שירה ואתה רוצה קרס מהיר, מטלת כתיבה שתעזור לתלמידים להתחיל ליהנות משירה תוך חצי שעה בלבד, הגיע הזמן לנסות שירה האפלה.

כדי לראות שירה האפלה באחת הצורות הפשוטות והמהירות ביותר שלה, עיין בשירים אלה של אוסטין קלייון, סופר ואמן שהמציא שירת האפלה בעיתונים.

אז היום, בואו לצלול לאופן שבו פועלת שירת האפלה בכיתה (אתה יכול להירשם להורדה בחינם של הוראות אלה בטופס העזר לתלמידים שלך תוך דקה).

התחל במציאת כמה דפים עם מילים עליהם. אלה יכולים לבוא ממגזינים, עיתונים או ספרים ישנים מאוד שמתפרקים שאתה מוכן לשחרר. תנו לתלמידים לעלות ולתפוס דף.

אז תן להם את ההנחיות האלה …

1. רזה את דף המילים שלך. אל תקרא בעיון, כיוון שהעניין הוא רק לתפוס רעיון מהמילים, לא לקחת אותן פנימה. מצא מילה, ביטוי או נושא כללי שאתה אוהב.

2. עברו והקיפו מעט את המילים או הביטויים בהם תרצו להשתמש. קח פיסת נייר ריקה ורשום אותם לפי הסדר ולאחר מכן קרא אותם. סמן את המילים שאתה לא רוצה. אם אתה צריך כמה מילות חיבור (כמו “a ”, “the ”, “it ”, וכו ') אז צלול חזרה פנימה ובדוק אם תוכל למצוא אותן בין המילים שברצונך לחבר. לעתים קרובות אתה יכול.

3. חזור על השיר שלך ותיבת באומץ את המילים שאתה שומר עם עט, שארפי, עיפרון כהה וכו '. מחק כל עיגול סביב מילים שאתה לא רוצה.

4. קרא את שירך האחרון. שרטט כמה תמונות או סמלים בדף שלך המתייחסים לנושא השיר שלך. עכשיו הגיע הזמן להתחיל להשחיר. בעזרת מחודד, עט או עיפרון, השחירו את כל מה שאינו מילה בשיר שלכם או אחד מהרישומים שלכם.

(זה זמן נחמד לנגן מוזיקה, פודקאסט או טד טוק, כדי שכולם יוכלו להירגע וליהנות מהחלק הזה של התהליך עם קצת בידור.)

5. כתוב את שירך האחרון שיוצג לצד שירת האפלה שלך. הוסף סימני פיסוק אם תרצה.

ההופעה מתחילה.
מים הסתחררו
מאירים זוהר נסחף.
ראיתי את הברק שלו
חוֹלֵף
להבהב החוצה.
שובל של ניצוצות יצא לדרך עם השקיעה.

6. לבסוף, שתף את השירה שלך!

אלה יוצרים תצוגה נהדרת. כעת, כפי שהובטח, קיבלתי עבורך מתנת שירה האפלה. פשוט הירשם למטה כדי שאשלח לך את המשימה הזו, עם דוגמאות לכל שלב בדיוק כמו בפוסט זה.


אנחנו והפכנו את רשימת דלי הקיץ הפופולרית שלנו לדיגיטלית! יש לו את אותם נושאים כמו הגרסה להדפסה שלנו. התלמידים יכולים לתאר מה הם רוצים לעשות הקיץ, מה הם רוצים לקרוא, או לאן הם רוצים לטייל. זוהי פעילות מהנה לשבוע האחרון של בית הספר.


10 פעילויות גיוון תרבותי לתלמידי יסודי

1. קרא ספרים על מדינות אחרות ותרבויותיהן המיוחדות. אנחנו מאוד אוהבים את קבוצת הילדים של חוף הים של עולם הספרים. הספרים מכילים עובדות מעניינות, עוד על השפה המדוברת, איך נראה הכסף ושאלות דיון נפלאות לשאול את התלמידים.

2. בצעו פעילות מלאכה שיעודד ילד להתמקד בתכונות הפיזיות השונות של אנשים ממדינות שונות. ערכת הפרויקט People Shapes הייתה מושלמת לכך! הוא כלל דבק דביק וכל מה שאתה רואה מתחת למיני המגש.

התמקדנו השבוע בהודו ובמקסיקו. אז היא יצאה ליצור ילדה קטנה הודית ומקסיקנית. היא שמה לב שהילדה ההודית לבשה הרבה נצנצים על התלבושת שלה והוסיפה את אלה לבובת בובת הנייר שלה.

הילד שלי בן 8 מאוד נהנה מהפרויקט הזה. זה בהחלט היה קצת קשה לילד שלי בן השלוש, מכיוון שהיא נזקקה לעזרה רבה בהדבקה וחיתוך של חלקים וחתיכות קטנות. פעילות זו מושלמת לתלמידים בגילאי יסודי.

זו תהיה פעילות נפלאה בכיתה. אתה יכול לתת לכל ילד לבנות כלבלב ממדינה אחת ואז להדביק אותם בחדר.

3. הדפס מפת עולם או השתמש בגלובוס כדי להראות לילדך או לתלמיד היכן נמצאת כל מדינה. אתה יכול אפילו לדבר על כמה שעות ייקח לטוס לאותה מדינה.

4. אופים או מבשלים מתכון מיוחד ממדינות אחרות.

5. לכו לבקר במסעדה שיש בה אוכל אותנטי ממדינות אחרות. דגמי מטבח ממדינות אלה. למשל, לאכול קארי במסעדה הודית.

6. האזן למוזיקה ממדינות אחרות ושאל את התלמידים מה הם חושבים על המוזיקה? האם זה גורם להם לרצות לרקוד?

7. איות שמות המדינה – השתמשנו בפינוקים מתוקים של Lakeshore ’s! תבניות אותיות לאפות את העוגות הקטנות האלה יחד. לאחר שסיימנו לקשט את העוגות היינו כותבים כל שם של מדינה לפני שאוכלים את כולן. אני תמיד מנסה לשזור איות ולמידה נסתרת לכל הפעילויות שאנחנו עושים יחד.

8. האזן להקלטה של ​​אדם דובר שפה זו. יהיה כל כך מעניין לראות אם הילדים יכולים להבין את כל המילים שהאדם אומר.

9. למד כיצד לומר שלום ו הֱיה שלום בכל שפה.

10. דברו על בעלי חיים החיים בכל מדינה. ילדים תמיד אוהבים ללמוד יותר על בעלי חיים.


כיצד נוכל לפעול יחד כדי ליצור קהילת למידה פתוחה, תומכת ומשקפת?

שיעור 1

Students examine the use of names in this start-of-school lesson as they think about the relationship between their individual identities and their communities.

שיעור 2

Students reflect on the social and cultural factors that shape their answers to the question, "Who am I?" as they engage in an identity chart activity.

Lesson 3

Students reflect on the concept of community and then make connections to their own classroom experiences.

Lesson 4

Students brainstorm expectations for how to work together during the school year and develop a contract that establishes a reflective, inclusive environment where all feel known and heard.

Lesson 5

Using a time capsule activity, students analyze primary and secondary sources to construct a historical argument about the story of the United States.


Who Started Earth Day?

Elected to the U.S. Senate in 1962, Senator Gaylord Nelson, a Democrat from Wisconsin, was determined to convince the federal government that the planet was at risk. In 1969, Nelson, considered one of the leaders of the modern environmental movement, developed the idea for Earth Day after being inspired by the anti-Vietnam War “teach-ins” that were taking place on college campuses around the United States. According to Nelson, he envisioned a large-scale, grassroots environmental demonstration “to shake up the political establishment and force this issue onto the national agenda.”

Nelson announced the Earth Day concept at a conference in Seattle in the fall of 1969 and invited the entire nation to get involved. מאוחר יותר הוא נזכר:

“The wire services carried the story from coast to coast. The response was electric. It took off like gangbusters. Telegrams, letters and telephone inquiries poured in from all across the country. The American people finally had a forum to express its concern about what was happening to the land, rivers, lakes and air𠅊nd they did so with spectacular exuberance.”

Denis Hayes, a young activist who had served as student president at Stanford University, was selected as Earth Day’s national coordinator, and he worked with an army of student volunteers and several staff members from Nelson’s Senate office to organize the project. According to Nelson, �rth Day worked because of the spontaneous response at the grassroots level. We had neither the time nor resources to organize 20 million demonstrators and the thousands of schools and local communities that participated. That was the remarkable thing about Earth Day. It organized itself.”


צפו בסרטון: פעילות בחצר בית הספר