שיעור מצרפת

שיעור מצרפת


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

לסגור

כותרת: באלזס - השיעור הראשון

מחבר: FABIANO Fabien (1882 - 1962)

תאריך היווצרות : 1914

תאריך הצגת: 1914

ממדים: גובה 36 - רוחב 46

טכניקה ואינדיקציות אחרות: ליטוגרפיה צבעונית. סדרות ליטוגרפיות עמודים מפוארים

מקום איחסון: אתר MuCEM

זכויות יוצרים ליצירת קשר: © צילום RMN-Grand Palais - G. Blot

התייחסות לתמונה: 04-509127 / 50.39.1934 ד

באלזס - השיעור הראשון

© צילום RMN-Grand Palais - G. Blot

תאריך פרסום: פברואר 2009

הקשר היסטורי

ראשית מלחמת 1914-1918: הגיוס והמתקפה באלזס-מוזל

השלישיה הרפובליקה, שנולדה מאסון סדאן ב -4 בספטמבר 1870, חייבת לחתום במהירות על שביתת הנשק ולקבל את חוזה פרנקפורט מ -10 במאי 1871, שקוטע את צרפת מאלזס וחלק גדול מלוריין, באופן פשוט ופשוט. סופחה על ידי פרוסיה. זה אולי לא התבוסה שלו, אלא זו של האימפריה השנייה, אלא שבעיניו ננעצות

"הקו הכחול של הווז'ים", כך קיוותה מאז, להשיב את שלמותו הטריטוריאלית ולשטוף את כבודה הבוז.
הסכסוך בשנת 1914 מוצא את אחד הגורמים הרבים שלו

ברצון זה לשחזר את "הפרובינציות האבודות". אם איננו יכולים לומר שתחושת הנקמה הזו, ערבוב פטריוטיות ואנטי-גרמניזם עיוור, גזעני ואכזרי, היא כראוי אחד הגורמים לפרוץ המלחמה, היא מופעלת מחדש על ידי תעמולה בתחילת הסכסוך, ואז הוא מודיע מחדש על נפש המדינה.
1אה באוגוסט 1914 נקבע הגיוס הכללי בצרפת. ב- 3 באוגוסט הוכרזה רשמית מלחמה על ידי גרמניה. בהתאם לתכנית XVII שתוכננה בשנת 1913 על ידי ג'ופר, הכוחות הצרפתיים, שהתקבצו מחדש בלוריין, פתחו מיד במתקפה לעבר אלזס ומוזל. ההחלטה סמלית ואסטרטגית: סוף סוף הגיעה שעת הנקמה, שם צרפת תתאושש בעוד כמה שבועות במחוזות האבודים הללו. הגיע הזמן ל"איחוד מקודש ", לגיוס כל הכישרונות והאנרגיות בשירות" מאמץ המלחמה ".

ניתוח תמונות

שיעור מצרפת

לִיתוֹגְרָפִיָה באלזס - השיעור הראשון הוא האחרון בסדרה של חמש, שכותרתו עמודים מפוארים. ליטוגרפיות אלה, המיועדות להעתקה ולפרסום בעיתונים או בעיתונים מסוימים, מיועדות לקהל רחב. הם נוצרו באוגוסט 1914 על ידי פביאן פביאנו (1882-1962), צייר ומאייר, שעד אז הקדיש את עצמו לקריקטורות מצוירות או לייצוג חיי פריז.
הקו הפשוט בהחלט מעורר את האווירה הרצינית, ההרואית, הטרגית ואף הכואבת של הסצנה.
בכיתה, מלאה בסמלי הרפובליקה ובעצמה מקום לחימה סמלי וזהותה של צרפת הרפובליקנית הזו, חייל צרפתי משנת 1914 (מכנסיים אדומים) שנכח בחזית אלזס באוגוסט. בשנת 1914 ניתן שיעור בהיסטוריה ובגיאוגרפיה, שיעור בצרפת. המומנטום של החייל, שלא התפנה לסגור את הדלת, מורגש: כמו נשימה, הוא חוצה את הכיתה, זורע חרב וספר על כיסא שנלקח לשם במקרה.
היא מכוונת לסטודנטים של אלזס (תחפושת נשית). באווירה של התרוממות רוח, חדירה ורצינות, הוא מצביע בזרועו, על מפת צרפת הקטועה, על הפרובינציות האבודות: תנועה זו מייצגת את זו של הכוחות, שלו. הוא לא זקוק לספר וגם לא מסתכל בנייר הדק שלו: הוא יודע את הלקח הזה בְּעַל פֶּה, ובתשוקה הוא מתיימר לכך. התְנוּעָה מהדהד את התנועות שכבר הוזכרו (של הצבאות, של החייל שנכנס למעמד ושל הזרוע). זה תקשורתי: התלמידים מאותגרים ונלהבים, כפי שמראים פיהם הפתוחים.
הכיתה נפתחת, בשני מקומות (דלת וחלון) על רקע רחוק כמעט ולא הציע: נוף כפרי והררי. האופק חסום על ידי הקהל המהוסס, הסקרן, הביישן והכמעט מפחד של אלזסים גם בתלבושות. הם נשארים בחוץ, עדים פשוטים של הסצינה, פונים ומשקפים את הצופים שאנחנו. גם בתנועה (הם מתקרבים לאט, מתכופפים) וגם סטטיים (כמעט קפואים בהיסוס) הם מנוגדים לתנועות המניעות את הכיתה. מסירים את עומק השדה, הם מחזקים וממקדים את עוצמת הסצנה שמתנגנת לפניהם.

פרשנות

בית הספר של הרפובליקה: אחד ממקומות המאבק למען צרפת וערכיה

הליטוגרפיה רוצה לתקשר את הדחף הפטריוטי: זה בערך להתגייס המספר הגדול ביותר על ידי התעקשות על היתרונות והאופי המכריע של מלחמה זו. זו שאלה של הישרדות: זו של החייל הבודד מתמזגת עם זו של הרפובליקה. לשם כך הדימוי הוא פשוט וישר, משדר ערכים מאחדים, מגייסים וניתן לזיהוי בקלות. זה דחוף: האם המחבר עצמו לא נטש נושאים קלים, פשט את סגנונו כדי לתרום לתעמולה ולמאמץ המלחמתי?
כותרת הסדרה, עמודים מפוארים, והאגדה של ליטוגרפיה זו, יום התהילה הגיע מתייחס המרסייז, שהורכב בדיוק בשטרסבורג, במהלך המלחמה שכבר התנגדה, בשנת 1792, לצרפת ולפרוסיה. בת המהפכה וגיבוריה, השלישיתה רפובליק תכתב בתורו דפי היסטוריה מפוארים. ואחד מאותם הרגעים הנדירים והמיוחסים "הגיע", כאשר אתה צריך להיות נאמן לגדולות העבר שלך ולהגן ביעילות על ערכי המולדת. ההיסטוריה המפוארת של האומה, המושרת ונלמדת בבתי הספר של הרפובליקה היא, יותר מתמיד, שלמְצִיאוּת.
צרפת הרפובליקנית מסומלת על ידי הכיתה המכילה ומכבדת מגוון (תחפושות) אזוריות, ומשלבת אותם באחדות ערכים. בית הספר היסודי, שהופך חובה, חילוני וחופשי על פי חוקי המעבורת משנת 1881-1882, מלמד ומיישם עקרונות רפובליקניים, ומבטיח את השוויון של כולם בזכות לחינוך, כמו גם את התקדמות התנאים יֶדַע. זה נראה היטב כמקומו של א מַאֲבָק עיסוק בעתיד הרפובליקה הזו, בסיום סדרה שהציגה בעיקר סצינות מלחמה.
אלזס כאן, כמו בכל הסדרה, נכבש מחדש בצורה פנטסטית. רוויית הסמלים (מסגרת הסצנה ואלמנטים הקיימים במסגרת זו) מסמנת את כיבושו מחדש של החלל שהושקע מחדש. ה שיעור ראשון, מלמד על ידי חייל שהיה אולי מורה אזרחי, מורכב להזכיר לתלמידים אלה (אשר יתר על כן, הם לא צריכים לדבר צרפתית, מכיוון שהשלטונות הגרמניים אסרו זאת) שהם ילדים שמעולם לא נשכחו הרפובליקה, ושהם יצטרכו גם להגן עליה ולהחיות אותה.

  • יַלדוּת
  • מלחמת 14-18
  • לְאוּמִיוּת
  • תַעֲמוּלָה
  • אלזס לורן
  • סיפוח
  • חינוך
  • בית ספר
  • הרפובליקה השלישית
  • סמלים

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

ז'אן-פייר AZEMA ומישל WINOCK, הרפובליקה השלישית, פריז, קלמן-לוי, 1970. פרנסואז מייור, היסטוריה של הוראה וחינוך כרך ג ', 1789-1930, פריז, טמפוס, 2004. Roland OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Mulhouse, ADM editions, 1990. Mona OZOUF, בית הספר, הכנסייה והרפובליקה 1871-1914, פריז, סאויל, קול. "היסטוריית נקודות", 1982.

לצטט מאמר זה

אלבן SUMPF, "שיעור מצרפת"


וִידֵאוֹ: עושים לדורין ציצי - הצצה לפרק 29 מחוברים 2